Большой шаг к решению кадровой проблемы в сфере культуры и искусств сделан в Республике – сформирована четкая и логичная структура подготовки специалистов от школы искусств до вуза. Директоров и педагогов школ искусств с ней знакомили на специальной конференции, организованной Министерством культуры, спорта и молодежи и Академией Матусовского, которая традиционно состоялась накануне нового учебного года на базе музыкального отделения колледжа ЛГАКИ.
Здесь первый заместитель министра культуры, спорта и молодежи ЛНР Сергей Назаревич рассказал представителям всех 47 школ искусств Республики о реорганизации, которая должна повысить качество подготовки специалистов для сферы культуры и искусств и создать условия для их эффективной реализации дома, на родине.
— Мы пришли к тому, что оформилась образовательная иерархия — школы эстетического воспитания целенаправленно готовят кадры для профессиональных учреждений образования, — рассказал Сергей Станиславович. — Сейчас мы испытываем кадровый голод в сфере культуры. И хотели выстроить такую образовательную модель, которая сняла бы напряжение в этом вопросе.
Для этого было принято решение передать функции центра учебно-методической работы, которой с 2015 года занималась «Светлица», самостоятельной структуре: Центр учебно-методической работы теперь – подразделение Академии Матусовского. Его возглавила известный педагог, искусствовед Лидия Рубченко. Она представила коллегам план работы на ближайший учебный год и структуру центра. В его составе, в частности, сформированы методические секции по разным видам искусств, которые возглавили признанные специалисты, большинство их — председатель цикловых комиссий колледжа ЛГАКИ.
А ректор Академии Матусовского Валерий Филиппов рассказал об основных задачах центра учебно-методической работы на ближайшие 2-3 месяца:
— Мы начнем с создания нормативно-правовой базы, в частности, с разработки Концепции развития творческого образования в Республике. И одна из её задач – повысить статут школ эстетического воспитания.
Будут разработаны также типовое положение о школе искусств, государственные образовательные стандарты. Все для того, чтобы содержание и качество дополнительного творческого образования в республике соответствовало и требованиям времени, и потребностям современных детей, и профессиональным запросам сферы культуры.
